Saturday, April 28, 2012
Nota para Clarín Mujer: Dejar de fumar
http://www.entremujeres.com/vida-sana/salud/deje-fumar_0_579542139.html
Thursday, October 13, 2011
Wednesday, April 27, 2011
Nuevos cursos de periodismo y de inglés para periodistas
Comienzo a difundir mis cursos de periodismo 2011.
Son dos cursos: uno de periodismo gráfico nivel inicial (NUEVA FECHA: comienza el 7 de mayo) y otro a distancia de inglés para periodistas (comienza el 10 de mayo).
Ambos están dirigidos a periodistas, estudiantes, agentes de prensa, etc. Por favor ver la información completa a continuación.
Por consultas, escribirme a: georginad07@gmail.com
Son dos cursos: uno de periodismo gráfico nivel inicial (NUEVA FECHA: comienza el 7 de mayo) y otro a distancia de inglés para periodistas (comienza el 10 de mayo).
Ambos están dirigidos a periodistas, estudiantes, agentes de prensa, etc. Por favor ver la información completa a continuación.
Por consultas, escribirme a: georginad07@gmail.com
Wednesday, March 30, 2011
Cursos 2011: Inglés para periodistas (a distancia)
CURSO DE INGLÉS PARA PERIODISTAS (MODALIDAD A DISTANCIA)
COMIENZA: 10 DE mayo 2011
FINALIZA: 14 DE junio 2011
OBJETIVO DEL CURSO:
No es necesario ser profesor o traductor de inglés para realizar una buena cobertura periodística en inglés. Sin embargo, en los medios se suele utilizar el idioma inglés cotidianamente en distintos tipos de trabajos y asignaturas (en entrevistas cara a cara, notas telefónicas, redacción de emails, transcripción de entrevistas del inglés al español, coberturas en países angloparlantes, etc.). En ese contexto, sólo una adecuada práctica del uso del idioma en los medios proporcionará las herramientas necesarias para estar preparados frente a cualquier desafío profesional que incluya el uso del idioma. Este es el objetivo del curso, que el alumno incorpore herramientas prácticas para enfrentar todo tipo de coberturas en inglés.
.
DURACIÓN: 6 clases
Dirigido a: periodistas, productores, estudiantes de periodismo y carreras afines, y todos aquellos vinculados al trabajo con los medios de comunicación y que quieran introducirse en el uso del inglés en los medios y/o perfeccionar sus herramientas en este campo.
IMPORTANTE: para realizar el curso se requiere tener un nivel de conocimiento del idioma inglés equivalente a un First Certificate o similar.
CONTENIDOS:
Realizaremos todo tipo de prácticas para mejorar la comprensión y el uso del idioma. Lecturas de distintos medios en inglés, ejercicios de escucha (listening comprehension), aprendizaje de vocabulario de distintos temáticas (terminología periodística en inglés, vocabulario utilizado en espectáculos, en información general, salud, etc.), adecuación de textos del inglés al castellano, desgrabación de notas en inglés y posterior redacción en castellano, cómo preguntar en inglés, dudas, etc.
MODALIDAD:
Cada lunes, el alumno recibirá el material de estudio y de lectura vía mail, luego realizará la devolución también vía mail. Además, habrá prácticas de chat en inglés con consignas específicas que hacen a la práctica de la profesión, foros on line, material de lectura on line, y un feedback permanente entre los alumnos y la docente.
DOCENTE: Georgina Dritsos es periodista bilingüe, especializada en medios gráficos y en idiomas, entre ellos el inglés. Trabajó en revistas de Editorial Atlántida, Editorial Perfil y Capital Intelectual. Además, escribió en distintas secciones del diario Clarín y en publicaciones del Grupo de Revistas de la Nación, entre otros medios. Realizó diversas coberturas en inglés y actualmente es subeditora de la revista Luna Teen, de Perfil. También se especializa en la traducción y adecuación de textos originales en los idiomas inglés, portugués y francés al castellano.
COSTO DEL CURSO:
Importe total del curso: $ 380. 1 pago de U$ 150 para residentes en el exterior.
Forma de pago e inscripción: pago por adelantado del importe total del curso en efectivo (puede ser por depósito bancario).
Por más información, escribir a:
georginad07@gmail.com
Para ver algunos trabajos de Georgina Dritsos, entrar en:
www.chezgeorgina.blogspot.com
COMIENZA: 10 DE mayo 2011
FINALIZA: 14 DE junio 2011
OBJETIVO DEL CURSO:
No es necesario ser profesor o traductor de inglés para realizar una buena cobertura periodística en inglés. Sin embargo, en los medios se suele utilizar el idioma inglés cotidianamente en distintos tipos de trabajos y asignaturas (en entrevistas cara a cara, notas telefónicas, redacción de emails, transcripción de entrevistas del inglés al español, coberturas en países angloparlantes, etc.). En ese contexto, sólo una adecuada práctica del uso del idioma en los medios proporcionará las herramientas necesarias para estar preparados frente a cualquier desafío profesional que incluya el uso del idioma. Este es el objetivo del curso, que el alumno incorpore herramientas prácticas para enfrentar todo tipo de coberturas en inglés.
.
DURACIÓN: 6 clases
Dirigido a: periodistas, productores, estudiantes de periodismo y carreras afines, y todos aquellos vinculados al trabajo con los medios de comunicación y que quieran introducirse en el uso del inglés en los medios y/o perfeccionar sus herramientas en este campo.
IMPORTANTE: para realizar el curso se requiere tener un nivel de conocimiento del idioma inglés equivalente a un First Certificate o similar.
CONTENIDOS:
Realizaremos todo tipo de prácticas para mejorar la comprensión y el uso del idioma. Lecturas de distintos medios en inglés, ejercicios de escucha (listening comprehension), aprendizaje de vocabulario de distintos temáticas (terminología periodística en inglés, vocabulario utilizado en espectáculos, en información general, salud, etc.), adecuación de textos del inglés al castellano, desgrabación de notas en inglés y posterior redacción en castellano, cómo preguntar en inglés, dudas, etc.
MODALIDAD:
Cada lunes, el alumno recibirá el material de estudio y de lectura vía mail, luego realizará la devolución también vía mail. Además, habrá prácticas de chat en inglés con consignas específicas que hacen a la práctica de la profesión, foros on line, material de lectura on line, y un feedback permanente entre los alumnos y la docente.
DOCENTE: Georgina Dritsos es periodista bilingüe, especializada en medios gráficos y en idiomas, entre ellos el inglés. Trabajó en revistas de Editorial Atlántida, Editorial Perfil y Capital Intelectual. Además, escribió en distintas secciones del diario Clarín y en publicaciones del Grupo de Revistas de la Nación, entre otros medios. Realizó diversas coberturas en inglés y actualmente es subeditora de la revista Luna Teen, de Perfil. También se especializa en la traducción y adecuación de textos originales en los idiomas inglés, portugués y francés al castellano.
COSTO DEL CURSO:
Importe total del curso: $ 380. 1 pago de U$ 150 para residentes en el exterior.
Forma de pago e inscripción: pago por adelantado del importe total del curso en efectivo (puede ser por depósito bancario).
Por más información, escribir a:
georginad07@gmail.com
Para ver algunos trabajos de Georgina Dritsos, entrar en:
www.chezgeorgina.blogspot.com
Cursos 2011: Curso práctico de periodismo gráfico (nivel inicial)
Curso práctico de periodismo gráfico (nivel inicial) Dictado por: Georgina Dritsos Comienzo: Sábado 7 de mayo/2011* Duración: 1 mes (son 4 clases de 2 horas cada una) Fechas: SÁBADOS 7,14, 21 y 28 de mayo. Horario: de 13.30 a 15.30 hs. A quiénes está dirigido: Está dirigido a toda la comunidad y, en particular, a estudiantes de Periodismo y Comunicación y a egresados de ambas carreras que quieran dar sus primeros pasos en el periodismo gráfico o digital. Además, es ideal para diseñadores gráficos, fotógrafos y otros profesionales que trabajan en áreas de comunicación, así como también para amateurs interesados en adquirir herramientas del periodismo gráfico o digital (por ejemplo, para quienes quieran aprender a buscar información y redactar temas en un blog.) Habrá objetivos grupales y objetivos particulares, según las necesidades y conocimientos de cada alumno. Es un curso 100 % práctico y muchas de las consignas las realizaremos en clase, mientras que otras se realizarán de forma independiente y se comentarán en clase. En el curso Práctico de Periodismo Gráfico (nivel inicial) vamos a ver los siguientes temas: - Qué es un sumario. Cómo confeccionar distintos tipos de sumarios para distintos medios. Qué hay que tener en cuenta para proponer una nota, una investigación, un reportaje, etc. ¿Se puede proponer cualquier tema? Trabajo práctico: realización de sumarios para distintos medios. - Conceptos básicos para realizar una búsqueda de información completa en internet. Sitios web de referencia, buscadores, palabras clave. Cómo optimizar los recursos disponibles para lograr el mejor resultado. Trabajo práctico: Búsqueda de información sobre distintos temas. - Fuentes de información: cuáles son las fuentes de información que se pueden utilizar para realizar los distintos tipos de notas (ejemplo: con quién/es hay que hablar para hacer una nota de espectáculos, salud, ciencia, tecnología, política, etc.). Trabajo práctico: búsqueda de fuentes. - En qué consiste la producción de una nota. Cómo se produce una nota propia o para otro periodista. Trabajo práctico: Confección de un informe a partir de una consigna determinada. - Entrevista. Cuáles son las pautas básicas para realizar un reportaje. Qué hay que tener en cuenta antes de la realización. Qué datos hay que recopilar. Cómo se confeccionan las preguntas de forma adecuada al entrevistado/a y sus circunstancias. Cómo manejar las preguntas “difíciles”. Cómo actuar ante distintas situaciones que puedan darse con el entrevistado. Trabajo práctico: Realización de un reportaje y redacción del mismo. - Búsqueda de temas para realización de notas. Trabajo práctico: Producción y redacción del tema elegido según consignas determinadas. - Devolución final del docente sobre todo lo realizado por cada alumno. Importe total del curso: $ 350. Forma de pago e inscripción: pago por adelantado del importe total del curso en efectivo (puede ser por depósito bancario). Lugar de realización del curso: sala de estudios en Belgrano. * Además de este curso, estaremos realizando otros, como uno de “Inglés para periodistas”. Por favor, consultá acerca de las distintas opciones. Y también por otras fechas/horarios en caso de que el horario actual no sea de tu conveniencia. Curriculum de la docente: Georgina Dritsos es periodista, especializada en medios gráficos. Posee una vasta experiencia en: redacción periodística, producción y edición de medios gráficos y medios digitales; realización de productos gráficos y digitales a pedido (revistas, periódicos, blogs, newsletters, etc.); y en el desarrollo integral de campañas de comunicación para empresas, profesionales y lanzamiento de productos, entre otros. Debutó en el periodismo gráfico en Somos, revista de política e información general de Editorial Atlántida. Luego trabajó en la revista de divulgación científica Conozca Más, de la misma editorial. Colaboró en la revista Viva, del grupo Clarín; fue parte del plantel de la revista Luna, de editorial Perfil; formó parte del staff de revistas como 3 Puntos y TXT; y escribió en distintos suplementos del diario Clarín (Mujer, Countries, Salud, PYMES, Volver al cole). Ha colaborado en infinidad de publicaciones, como revista Rumbos, revista First, Noticias y diario Perfil, entre otros. Ha realizado proyectos independientes como el periódico de turismo Oi! Buenos Aires (creación y realización integral) y la edición integral de medios gráficos como suplemento Nieve (del diario La Nación), y revistas institucionales de los bancos Banex y Supervielle. Es miembro del jurado de los Premios Clarín de Espectáculos. Además, se especializa en la traducción y adecuación de textos originales en los idiomas inglés, portugués y francés al castellano. Actualmente es jefa de redacción de la revista Luna teen, de editorial Perfil, de la que participó en el proceso de creación y lanzamiento en el año 2006 y realiza otros trabajos de forma independiente. Por más información, escribir a: georginad07@gmail.com Para ver algunos trabajos de Georgina Dritsos, entrar en: www.chezgeorgina.blogspot.com
Monday, June 21, 2010
En el Borda: tratamiento integral contra los trastornos alimentarios
PSICOLOGIA: TRASTORNOS ALIMENTARIOS
27 de julio de 2007
(Publicado en: Suplemento de Salud del Diario Clarín)
Para vencer la anorexia y la bulimia Un Hospital de Día, con sede en el Borda, ofrece atención gratuita e integral para chicos y chicas.
Por: Georgina Dritsos
El Hospital de Día para Trastornos de la Conducta Alimentaria ofrece un servicio integral, gratuito y único para este tipo de problemática que hoy afecta a entre un 10 y un 15 por ciento de los adolescentes. El lugar depende de la Red Interhospitalaria de Trastornos de la Conducta Alimentaria del Gobierno porteño y tiene su sede en el tercer piso del pabellón central del hospital Borda.
El jefe del servicio es el psiquiatra Humberto Persano, especializado en este tipo de conductas y la vez impulsor del proyecto: “No acuerdo con este modelo de hospitales de salud mental, como el Borda, que están planteados como neuropsiquiátricos de internación de largo plazo. Pero existen. Por otro lado, vimos que en las adolescentes mujeres la mayor cantidad de consultas eran, y siguen siendo, por trastornos de la conducta alimentaria. Entonces, con mi equipo, propusimos armar un hospital de día ya que en los hospitales que corresponden al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires no había ningún establecimiento especializado en trastornos de la alimentación”, explica.
El proyecto se puso en marcha en el año ´99. Hoy, el Hospital de Día atiende a adolescentes y jóvenes de 14 a 29 años, cuenta con 45 plazas y con un equipo multidisciplinario.
Entre las 8 de la mañana y las 2 de la tarde los “consultantes” -como se les dice allí a los pacientes- participan de diversos talleres y actividades, “En un principio concurren al taller de convivencia para que pueden empezar a comunicarse y a socializar sus problemas, porque una de las características de estas patologías es que son personas a las que les cuesta mucho pedir ayuda, expresar sus sentimientos. Por eso, pensamos que el abordaje grupal entre pares favorece el diálogo, sobre todo entre ellos mismos”, dice Persano. También hay un taller familiar una vez por semana para padres e hijos. “Los trastornos de la conducta alimentaria generan muchos problemas familiares y las mismas patologías familiares generan esta patología, se retroalimentan”, cuenta el psiquiatra. Asimismo, hay un taller de arte donde plasman su gran necesidad de expresión, y uno de cultura, con el mismo fin. Utilizan mucho la técnica del collage y por estos días están trabajando con la siguiente consigna: “¿Por qué consideran que son producto de esta cultura de la delgadez?”, que responde al abordaje sociológico y cultural que allí se le da a la problemática. Los resultados son sorprendentes; a través de un trabajo similar en equipo, los consultantes elaboraron un magnífico póster sobre el tema para presentar en un reciente congreso de psiquiatría en Mar del Plata.
Otro de los talleres más importantes es el de nutrición, donde reciben información sobre los alimentos, cómo cocinarlos, combinarlos y qué efectos tienen en la salud. En el del almuerzo, se intenta revalorizar la ceremonia de sentarse a almorzar, sin que por ello se fuerce a nadie a comer y lo mismo ocurre con el del desayuno.
La mayoría de los asistentes al Hospital de Día son mujeres de 18 a 27 años, con problemas de anorexia o bulimia que son las patologías más frecuentes, pero hay también un par de hombres, algunos de ellos con casos complejos de trastornos de género. Los tratamientos siempre son prolongados y pueden ser de alta frecuencia -cinco veces por semana-, mediana frecuencia -tres veces por semana-, o ambulatorios. En cuanto al equipo interdisciplinario, está compuesto por psicólogos, psiquiatras, nutricionistas, enfermeras y hasta sociólogos. El grupo también incluye pasantes, entre ellos, estudiantes de la carrera de Nutrición de la UBA.
“En las mujeres los trastornos de alimentación se dan más que nada en la pubertad porque es la etapa en la que puede surgirles una dificultad para aceptar el cuerpo adulto. Las chicas comienzan a tener partes del cuerpo que no les gustan. Una de las paradojas que vemos en la sociedad es que las empuja a hacerse grandes de golpe, aunque todavía no están preparadas para eso”, concluye Persano.
Testimonio 1Analía Kadener (25 años, Capital) abandonó sus estudios cuando empezó a tener “estos problemas”, como ella llama a sus trastornos de la conducta alimentaria. “Hace tres años empecé a tener angustia, ataques de pánico hasta que mi psiquiatra me derivó al Hospital de Día hace un año”. Analía comenzó a ir allí todos los días. “Entré a un taller de convivencia. Me limitaba a escuchar, no sabía qué decir. Empecé a verme reflejada en lo que decían los otros, a darme cuenta de que estas cosas no me pasaban sólo a mí y que por sobre todo no es una enfermedad, es un síntoma de otras cosas que se van dando. Hablar del atracón, de la bulimia no me resultaba sencillo. Y también me di cuenta de que todo nace en los vínculos familiares”. Hoy Analía está cerca de recibir el alta: “No sirve de nada tragarse las palabras y vomitar la bronca. Aprendí a vincularme con los profesionales y entre nosotras. Me siento mucho mejor”.
Testimonio 2Jimena Báez es de Ramos Mejía, tiene 20 años y trabaja como cajera. “Llegué acá hace nueve meses porque empecé con bulimia a los 15 años. Fue mi gran secreto hasta que se lo conté a mi hermana mayor. La bulimia me estaba dominando y mi hermana me dijo que me iba a ayudar y fue quien me comentó de este lugar. Al comienzo tenía serias dudas, no pensaba que me iban a poder ayudar. Venía a los talleres y dormía, y con mi familia no quería saber nada. Me empecé a abrir con la psicóloga. Estar acá me ayudó a escuchar, a compartir el dolor. Aprendí que si te dejás ayudar, todo se puede. Antes no hablaba con nadie. Prefería ir a comer y luego a vomitar. Ahora prefiero hablar, escuchar, pensar. Me di cuenta de que yo no soy responsable de todo”.
27 de julio de 2007
(Publicado en: Suplemento de Salud del Diario Clarín)
Para vencer la anorexia y la bulimia Un Hospital de Día, con sede en el Borda, ofrece atención gratuita e integral para chicos y chicas.
Por: Georgina Dritsos
El Hospital de Día para Trastornos de la Conducta Alimentaria ofrece un servicio integral, gratuito y único para este tipo de problemática que hoy afecta a entre un 10 y un 15 por ciento de los adolescentes. El lugar depende de la Red Interhospitalaria de Trastornos de la Conducta Alimentaria del Gobierno porteño y tiene su sede en el tercer piso del pabellón central del hospital Borda.
El jefe del servicio es el psiquiatra Humberto Persano, especializado en este tipo de conductas y la vez impulsor del proyecto: “No acuerdo con este modelo de hospitales de salud mental, como el Borda, que están planteados como neuropsiquiátricos de internación de largo plazo. Pero existen. Por otro lado, vimos que en las adolescentes mujeres la mayor cantidad de consultas eran, y siguen siendo, por trastornos de la conducta alimentaria. Entonces, con mi equipo, propusimos armar un hospital de día ya que en los hospitales que corresponden al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires no había ningún establecimiento especializado en trastornos de la alimentación”, explica.
El proyecto se puso en marcha en el año ´99. Hoy, el Hospital de Día atiende a adolescentes y jóvenes de 14 a 29 años, cuenta con 45 plazas y con un equipo multidisciplinario.
Entre las 8 de la mañana y las 2 de la tarde los “consultantes” -como se les dice allí a los pacientes- participan de diversos talleres y actividades, “En un principio concurren al taller de convivencia para que pueden empezar a comunicarse y a socializar sus problemas, porque una de las características de estas patologías es que son personas a las que les cuesta mucho pedir ayuda, expresar sus sentimientos. Por eso, pensamos que el abordaje grupal entre pares favorece el diálogo, sobre todo entre ellos mismos”, dice Persano. También hay un taller familiar una vez por semana para padres e hijos. “Los trastornos de la conducta alimentaria generan muchos problemas familiares y las mismas patologías familiares generan esta patología, se retroalimentan”, cuenta el psiquiatra. Asimismo, hay un taller de arte donde plasman su gran necesidad de expresión, y uno de cultura, con el mismo fin. Utilizan mucho la técnica del collage y por estos días están trabajando con la siguiente consigna: “¿Por qué consideran que son producto de esta cultura de la delgadez?”, que responde al abordaje sociológico y cultural que allí se le da a la problemática. Los resultados son sorprendentes; a través de un trabajo similar en equipo, los consultantes elaboraron un magnífico póster sobre el tema para presentar en un reciente congreso de psiquiatría en Mar del Plata.
Otro de los talleres más importantes es el de nutrición, donde reciben información sobre los alimentos, cómo cocinarlos, combinarlos y qué efectos tienen en la salud. En el del almuerzo, se intenta revalorizar la ceremonia de sentarse a almorzar, sin que por ello se fuerce a nadie a comer y lo mismo ocurre con el del desayuno.
La mayoría de los asistentes al Hospital de Día son mujeres de 18 a 27 años, con problemas de anorexia o bulimia que son las patologías más frecuentes, pero hay también un par de hombres, algunos de ellos con casos complejos de trastornos de género. Los tratamientos siempre son prolongados y pueden ser de alta frecuencia -cinco veces por semana-, mediana frecuencia -tres veces por semana-, o ambulatorios. En cuanto al equipo interdisciplinario, está compuesto por psicólogos, psiquiatras, nutricionistas, enfermeras y hasta sociólogos. El grupo también incluye pasantes, entre ellos, estudiantes de la carrera de Nutrición de la UBA.
“En las mujeres los trastornos de alimentación se dan más que nada en la pubertad porque es la etapa en la que puede surgirles una dificultad para aceptar el cuerpo adulto. Las chicas comienzan a tener partes del cuerpo que no les gustan. Una de las paradojas que vemos en la sociedad es que las empuja a hacerse grandes de golpe, aunque todavía no están preparadas para eso”, concluye Persano.
Testimonio 1Analía Kadener (25 años, Capital) abandonó sus estudios cuando empezó a tener “estos problemas”, como ella llama a sus trastornos de la conducta alimentaria. “Hace tres años empecé a tener angustia, ataques de pánico hasta que mi psiquiatra me derivó al Hospital de Día hace un año”. Analía comenzó a ir allí todos los días. “Entré a un taller de convivencia. Me limitaba a escuchar, no sabía qué decir. Empecé a verme reflejada en lo que decían los otros, a darme cuenta de que estas cosas no me pasaban sólo a mí y que por sobre todo no es una enfermedad, es un síntoma de otras cosas que se van dando. Hablar del atracón, de la bulimia no me resultaba sencillo. Y también me di cuenta de que todo nace en los vínculos familiares”. Hoy Analía está cerca de recibir el alta: “No sirve de nada tragarse las palabras y vomitar la bronca. Aprendí a vincularme con los profesionales y entre nosotras. Me siento mucho mejor”.
Testimonio 2Jimena Báez es de Ramos Mejía, tiene 20 años y trabaja como cajera. “Llegué acá hace nueve meses porque empecé con bulimia a los 15 años. Fue mi gran secreto hasta que se lo conté a mi hermana mayor. La bulimia me estaba dominando y mi hermana me dijo que me iba a ayudar y fue quien me comentó de este lugar. Al comienzo tenía serias dudas, no pensaba que me iban a poder ayudar. Venía a los talleres y dormía, y con mi familia no quería saber nada. Me empecé a abrir con la psicóloga. Estar acá me ayudó a escuchar, a compartir el dolor. Aprendí que si te dejás ayudar, todo se puede. Antes no hablaba con nadie. Prefería ir a comer y luego a vomitar. Ahora prefiero hablar, escuchar, pensar. Me di cuenta de que yo no soy responsable de todo”.
Ellas sólo quieren seducir
9 2 08
RELACIONES
Ellas sólo quieren seducir
ESCUELAS DE SEDUCCION, TALLERES DE SEXUALIDAD, MASAJES EROTICOS Y JUGUETES SEXUALES EN LA MIRA FEMENINA. A PRUEBA DE TIMIDOS.
Georgina Dritsos ESPECIAL PARA MUJER.
Algo está pasando en el complejo universo femenino. Pareciera que ahora las mujeres ya no se conforman, en lo más mínimo, con el rol pasivo que desde siempre, en mayor o menor medida, han jugado a la hora de seducir. Cada vez más sueltas y decididas, se animan a explotar su femineidad, a mostrarse más seductoras, sean adolescentes o abuelas, solteras o casadas, divorciadas o viudas. No importa la edad que tengan ni la extracción social: ahora ellas buscan en primer lugar gustarse a sí mismas, para luego gustar al otro. Y en ese intento por lograr captar la mirada del hombre, el gesto de aprobación entre sus pares femeninas, o simplemente animarse a ejercer su sexualidad sin miedos ni tapujos, todos los métodos son válidos. Escuelas de seducción, talleres de sexualidad, masajes eróticos para hacerle a él, juguetes sexuales para reavivar la pasión, hay de todo y para todos los gustos. La idea que para muchas ya se ha convertido en una nueva exigencia es ser seductora de los pies a la cabeza y, si no se tiene idea de cómo hacerlo, hay que pedir ayuda a los expertos. Sería algo así como un "fashion emergency", pero apuntado a la seducción.
Paola Kullock tiene 36 años y además de ser hermana de Luisa Kuliok, es la creadora de Pk, la primera escuela de sexo y seducción que funciona en Buenos Aires desde hace casi dos años. En su sede de Villa Urquiza y más que nada a domicilio, esta "experta en juegos eróticos y masajista profesional matriculada" -como se presenta en el site: http://www.pkescueladesexo.com.ar- ofrece clases de masajes eróticos para mujeres y parejas, enseña todos los secretos del strip-tease, realiza funciones de su unipersonal sobre sexo "sólo para mujeres pícaras", y hasta da instrucciones precisas sobre cómo realizar determinadas prácticas sexuales con éxito. Pero el verdadero caballito de batalla, la propuesta que más éxito tiene, son las clases de seducción, en las cuales cuenta inclusive con la participación de una experta en asesoramiento de imagen que en casos puntuales hasta realiza un cambio de look a las participantes. "A la primera clase de seducción vinieron diez personas, mientras que en el último seminario había casi cincuenta. Eso te habla de la gran necesidad de seducir que todas tenemos. También tengo alumnos varones que vienen porque no saben cómo relacionarse con las mujeres", cuenta Kullock. Para ella, el problema más frecuente es que "a la hora de seducir nos agarra miedo porque nos sentimos incómodos con nuestro cuerpo, no sabemos cómo arrancar, no encontramos nuestro valor ni nuestra personalidad".
Una pionera en analizar los comportamientos que se ponen de manifiesto en la seducción y en la sexualidad es la psicóloga y sexóloga Diana Resnicoff, responsable desde hace ocho años de la organización de talleres de seducción y de erotismo. Se trata de encuentros grupales de ocho horas de duración y con un máximo de quince participantes por jornada. El objetivo de las reuniones es enriquecer la sexualidad, revisar aspectos propios, aprender nuevas habilidades y compartir dudas y hallazgos con otras mujeres, para lo cual se utilizan distintas técnicas. "La idea es que cada persona aproveche al máximo su capacidad de sentir, su seducción y su sensualidad, aceptando su propia imagen corporal y desarrollando habilidades que le permitan relacionarse con el otro a través de toda la riqueza que ofrece el lenguaje corporal", explica Resnicoff. La idea de realizar los talleres surgió a partir de su vasta experiencia profesional en consultorio, donde pudo constatar que "si bien la información sexual ya era más conocida, faltaba desestructurar la vida sexual, es decir, aprender técnicas de seducción y erotismo".
Todas las propuestas tienen sus adeptas y en esa búsqueda por encontrar el traje de seductora que mejor le siente a cada una, todo es válido: como aprender pole-dancing, es decir, el baile del caño que popularizó Demi Moore en la película Striptease y que el año pasado hizo furor a partir del programa de Marcelo Tinelli. "Es cierto, muchas mujeres llegan al instituto para que les enseñemos las rutinas que hacía Demi Moore en ese filme", cuenta Mariana Legarreta dueña de los dos institutos de pole-dance que llevan su nombre. De naturaleza inquieta, Legarreta dio sus primeros pasos en la actividad física cuando se especializó en la gimnasia deportiva. Cuando eso le quedó chico, agarró los libros y se recibió de Licenciada en Recursos Humanos y Hotelería. Pero tampoco fue suficiente, y decidió seguir buscando algún tipo de gimnasia o de danza "que realmente fuera integral, fuerte y más divertida que las típicas rutinas del gimnasio" que la aburrían. La lamparita se le prendió al ver a una actriz argentina realizar el baile del caño en una ficción televisiva. En seguida se dio cuenta de que en el país no existía nada parecido, así que se capacitó en el exterior e importó la idea. El resultado final son los ya mencionados institutos, donde además enseñan coreografías sexies y el arte del strip-tease, sobre todo en despedidas de solteras, donde la novia aprende todos los secretos junto con sus amigas y luego reproduce la rutina para su pareja. Y como en las opciones antes mencionadas, aquí también las alumnas son mujeres de todas las edades y orígenes, "pero la franja más fuerte es la de treintaipico", explica Mariana. "¿Por qué vienen? Está dividido; por un lado están las que vienen en busca de un ejercicio completo. Por el otro, están aquellas que llegan con ánimos de aprender a seducir, de ser más sexies, más femeninas", dice. Es tal el interés por llamar la atención del otro pero sin exagerar que, en las clases, las mismas profesoras muchas veces hasta enseñan la manera correcta de caminar a pedido de las mismas alumnas.
A esta altura, la pregunta obligada es una: ¿Se puede realmente aprender a seducir? "Sí, claro", contestan todas las entrevistadas. "Todos podemos aprender. La seducción es un camino, es un aprendizaje, es correrte del lugar en donde estabas parada para reverte, para redescubrirte y poder mostrarle otro tipo de cosas a la persona que tenés en frente. Mientras te sigas parando en el mismo lugar, va a ser muy difícil lograrlo. El tema es desde dónde seducimos y lo bueno sería seducir desde una misma y no desde un modelo impuesto que supuestamente deberíamos copiar", aseguran.
Recuadro:
JUGUETES EROTICOS A DOMICILIO
Cuando hace un par de años arrancó con la idea de vender juguetes sexuales y lencería erótica a domicilio, Ana Ottone tenía 30 y venía de trabajar en una multinacional. La licenciada en Administración de Empresas es recibida en casas de familia cuando los chicos no están por grupos de amigas que se juntan para ver y testear sus productos e inclusive para pedirle algún que otro consejo sobre cómo relacionarse o renovar la intimidad con la pareja. Un breve perfil de sus clientas típicas indica que tienen entre 35 y 46 años y que son de clase media alta y alta, aunque también tiene clientes varones. Sophie Jones, tal es el nombre de su empresa, cuenta con representantes en varios puntos del país y también da clases de strip-dance y pole-dance.
RELACIONES
Ellas sólo quieren seducir
ESCUELAS DE SEDUCCION, TALLERES DE SEXUALIDAD, MASAJES EROTICOS Y JUGUETES SEXUALES EN LA MIRA FEMENINA. A PRUEBA DE TIMIDOS.
Georgina Dritsos ESPECIAL PARA MUJER.
Algo está pasando en el complejo universo femenino. Pareciera que ahora las mujeres ya no se conforman, en lo más mínimo, con el rol pasivo que desde siempre, en mayor o menor medida, han jugado a la hora de seducir. Cada vez más sueltas y decididas, se animan a explotar su femineidad, a mostrarse más seductoras, sean adolescentes o abuelas, solteras o casadas, divorciadas o viudas. No importa la edad que tengan ni la extracción social: ahora ellas buscan en primer lugar gustarse a sí mismas, para luego gustar al otro. Y en ese intento por lograr captar la mirada del hombre, el gesto de aprobación entre sus pares femeninas, o simplemente animarse a ejercer su sexualidad sin miedos ni tapujos, todos los métodos son válidos. Escuelas de seducción, talleres de sexualidad, masajes eróticos para hacerle a él, juguetes sexuales para reavivar la pasión, hay de todo y para todos los gustos. La idea que para muchas ya se ha convertido en una nueva exigencia es ser seductora de los pies a la cabeza y, si no se tiene idea de cómo hacerlo, hay que pedir ayuda a los expertos. Sería algo así como un "fashion emergency", pero apuntado a la seducción.
Paola Kullock tiene 36 años y además de ser hermana de Luisa Kuliok, es la creadora de Pk, la primera escuela de sexo y seducción que funciona en Buenos Aires desde hace casi dos años. En su sede de Villa Urquiza y más que nada a domicilio, esta "experta en juegos eróticos y masajista profesional matriculada" -como se presenta en el site: http://www.pkescueladesexo.com.ar- ofrece clases de masajes eróticos para mujeres y parejas, enseña todos los secretos del strip-tease, realiza funciones de su unipersonal sobre sexo "sólo para mujeres pícaras", y hasta da instrucciones precisas sobre cómo realizar determinadas prácticas sexuales con éxito. Pero el verdadero caballito de batalla, la propuesta que más éxito tiene, son las clases de seducción, en las cuales cuenta inclusive con la participación de una experta en asesoramiento de imagen que en casos puntuales hasta realiza un cambio de look a las participantes. "A la primera clase de seducción vinieron diez personas, mientras que en el último seminario había casi cincuenta. Eso te habla de la gran necesidad de seducir que todas tenemos. También tengo alumnos varones que vienen porque no saben cómo relacionarse con las mujeres", cuenta Kullock. Para ella, el problema más frecuente es que "a la hora de seducir nos agarra miedo porque nos sentimos incómodos con nuestro cuerpo, no sabemos cómo arrancar, no encontramos nuestro valor ni nuestra personalidad".
Una pionera en analizar los comportamientos que se ponen de manifiesto en la seducción y en la sexualidad es la psicóloga y sexóloga Diana Resnicoff, responsable desde hace ocho años de la organización de talleres de seducción y de erotismo. Se trata de encuentros grupales de ocho horas de duración y con un máximo de quince participantes por jornada. El objetivo de las reuniones es enriquecer la sexualidad, revisar aspectos propios, aprender nuevas habilidades y compartir dudas y hallazgos con otras mujeres, para lo cual se utilizan distintas técnicas. "La idea es que cada persona aproveche al máximo su capacidad de sentir, su seducción y su sensualidad, aceptando su propia imagen corporal y desarrollando habilidades que le permitan relacionarse con el otro a través de toda la riqueza que ofrece el lenguaje corporal", explica Resnicoff. La idea de realizar los talleres surgió a partir de su vasta experiencia profesional en consultorio, donde pudo constatar que "si bien la información sexual ya era más conocida, faltaba desestructurar la vida sexual, es decir, aprender técnicas de seducción y erotismo".
Todas las propuestas tienen sus adeptas y en esa búsqueda por encontrar el traje de seductora que mejor le siente a cada una, todo es válido: como aprender pole-dancing, es decir, el baile del caño que popularizó Demi Moore en la película Striptease y que el año pasado hizo furor a partir del programa de Marcelo Tinelli. "Es cierto, muchas mujeres llegan al instituto para que les enseñemos las rutinas que hacía Demi Moore en ese filme", cuenta Mariana Legarreta dueña de los dos institutos de pole-dance que llevan su nombre. De naturaleza inquieta, Legarreta dio sus primeros pasos en la actividad física cuando se especializó en la gimnasia deportiva. Cuando eso le quedó chico, agarró los libros y se recibió de Licenciada en Recursos Humanos y Hotelería. Pero tampoco fue suficiente, y decidió seguir buscando algún tipo de gimnasia o de danza "que realmente fuera integral, fuerte y más divertida que las típicas rutinas del gimnasio" que la aburrían. La lamparita se le prendió al ver a una actriz argentina realizar el baile del caño en una ficción televisiva. En seguida se dio cuenta de que en el país no existía nada parecido, así que se capacitó en el exterior e importó la idea. El resultado final son los ya mencionados institutos, donde además enseñan coreografías sexies y el arte del strip-tease, sobre todo en despedidas de solteras, donde la novia aprende todos los secretos junto con sus amigas y luego reproduce la rutina para su pareja. Y como en las opciones antes mencionadas, aquí también las alumnas son mujeres de todas las edades y orígenes, "pero la franja más fuerte es la de treintaipico", explica Mariana. "¿Por qué vienen? Está dividido; por un lado están las que vienen en busca de un ejercicio completo. Por el otro, están aquellas que llegan con ánimos de aprender a seducir, de ser más sexies, más femeninas", dice. Es tal el interés por llamar la atención del otro pero sin exagerar que, en las clases, las mismas profesoras muchas veces hasta enseñan la manera correcta de caminar a pedido de las mismas alumnas.
A esta altura, la pregunta obligada es una: ¿Se puede realmente aprender a seducir? "Sí, claro", contestan todas las entrevistadas. "Todos podemos aprender. La seducción es un camino, es un aprendizaje, es correrte del lugar en donde estabas parada para reverte, para redescubrirte y poder mostrarle otro tipo de cosas a la persona que tenés en frente. Mientras te sigas parando en el mismo lugar, va a ser muy difícil lograrlo. El tema es desde dónde seducimos y lo bueno sería seducir desde una misma y no desde un modelo impuesto que supuestamente deberíamos copiar", aseguran.
Recuadro:
JUGUETES EROTICOS A DOMICILIO
Cuando hace un par de años arrancó con la idea de vender juguetes sexuales y lencería erótica a domicilio, Ana Ottone tenía 30 y venía de trabajar en una multinacional. La licenciada en Administración de Empresas es recibida en casas de familia cuando los chicos no están por grupos de amigas que se juntan para ver y testear sus productos e inclusive para pedirle algún que otro consejo sobre cómo relacionarse o renovar la intimidad con la pareja. Un breve perfil de sus clientas típicas indica que tienen entre 35 y 46 años y que son de clase media alta y alta, aunque también tiene clientes varones. Sophie Jones, tal es el nombre de su empresa, cuenta con representantes en varios puntos del país y también da clases de strip-dance y pole-dance.
Wednesday, October 28, 2009
Nuevos Cursos de Periodismo y Jornadas!!! + Opiniones de quienes ya hicieron el curso conmigo
Mi nuevo curso de periodismo comienza el 7 de noviembre (PERO SE PUEDE EMPEZAR TAMBIÉN EL 14 DE NOVIEMBRE) y las Jornadas de 1)Periodismo de investigación, 2) Periodismo y producción de moda y 3) Herramientas para trabajar en periodismo gráfico, son los días 13 y 14 de noviembre. Ambos programas se pueden leer abajo, en el post anterior, primero está el programa de las jornadas, luego el de mi curso. Fijate a continuación!!
Y si querés contactarme, escribime a: georginad07@gmail.com
En estos días se han comunicado conmigo varios estudiantes de Periodismo y Comunicación, preguntándome si el curso les serviría. La respuesta es que si, y para que vean que es así, transcribo a continuación algunas de las opiniones de quienes ya lo han hecho, en este caso en particular, copio aquí específicamente algunas de las opiniones de los estudiantes y egresados de periodismo que ya lo hicieron. Saludos, Georgina
* Gabriela Snaidas, estudiante de periodismo en ETER.
¿El curso era lo que esperabas?
Si. Me ayudó mucho a abrir la cabeza con respecto al ámbito laboral. En eso superó mis expectativas.
¿Qué fue lo que más te gustó del curso?
Que fue práctico. Es información que en un trabajo uno la debe saber pero nadie lo enseña antes.
Evaluación personal. ¿Lo recomendarías?
Me pareció un buen curso. Es un curso muy práctico y eso me parece que tiene mucha utilidad. Yo aprendí mucho, me abrió la cabeza en muchas cosas. Recomendaría el curso ampliamente.
* María Belén Marinone, estudiante de Comunicación Social, UBA.
¿El curso era lo que esperabas?
Si, o mejor dicho, superó ampliamente mis expectativas.
¿Qué fue lo que más te gustó del curso?
Que haya estado apuntado a lo más concreto de la práctica, a lo cotidiano, a lo que no se aprende en los libros.
Evaluación personal sobre el curso. ¿Lo recomendarías?
Si, recomendaría el curso porque lo considero de mucha utilidad para el inicio de la práctica. Creo que lo mejor es hablar y tener contacto con alguien que trabaja en el medio actualmente, que nos pueda aconsejar. Superó mis expectativas completamente y la verdad, me encanta y me gustaría seguir aprendiendo, no sólo por considerarlo necesario para la práctica sino porque me gusta muchísimo lo que hago.
* Cecilia P. Declercq, egresada de Periodismo de TEA.
¿El curso era lo que esperabas?
Si, lo que esperaba y lo que necesitada. Un empujoncito!
¿Qué fue lo que más te gustó?
Que sea bien práctico.
Evaluación personal. ¿Lo recomendarías?
Agregaría algún material teórico, tipo manual de estilo de algún medio local, si es que eso existe. Si, lo recomendaría para gente que recién se inicia y para quienes quieran retomar esta profesión.
* Belén Mulieri, estudiante de Comunicación Social, UBA.
Con respecto a la pregunta sobre el curso, la verdad que lo recomiendo, porque pudimos ejercitar cosas que en la facultad no enseñan, fue como un cable a tierra para poder tener más práctica y en la segunda parte, pudimos ahondar más en lo que es el trabajo en una redacción y eso me gustó.
Y si querés contactarme, escribime a: georginad07@gmail.com
En estos días se han comunicado conmigo varios estudiantes de Periodismo y Comunicación, preguntándome si el curso les serviría. La respuesta es que si, y para que vean que es así, transcribo a continuación algunas de las opiniones de quienes ya lo han hecho, en este caso en particular, copio aquí específicamente algunas de las opiniones de los estudiantes y egresados de periodismo que ya lo hicieron. Saludos, Georgina
* Gabriela Snaidas, estudiante de periodismo en ETER.
¿El curso era lo que esperabas?
Si. Me ayudó mucho a abrir la cabeza con respecto al ámbito laboral. En eso superó mis expectativas.
¿Qué fue lo que más te gustó del curso?
Que fue práctico. Es información que en un trabajo uno la debe saber pero nadie lo enseña antes.
Evaluación personal. ¿Lo recomendarías?
Me pareció un buen curso. Es un curso muy práctico y eso me parece que tiene mucha utilidad. Yo aprendí mucho, me abrió la cabeza en muchas cosas. Recomendaría el curso ampliamente.
* María Belén Marinone, estudiante de Comunicación Social, UBA.
¿El curso era lo que esperabas?
Si, o mejor dicho, superó ampliamente mis expectativas.
¿Qué fue lo que más te gustó del curso?
Que haya estado apuntado a lo más concreto de la práctica, a lo cotidiano, a lo que no se aprende en los libros.
Evaluación personal sobre el curso. ¿Lo recomendarías?
Si, recomendaría el curso porque lo considero de mucha utilidad para el inicio de la práctica. Creo que lo mejor es hablar y tener contacto con alguien que trabaja en el medio actualmente, que nos pueda aconsejar. Superó mis expectativas completamente y la verdad, me encanta y me gustaría seguir aprendiendo, no sólo por considerarlo necesario para la práctica sino porque me gusta muchísimo lo que hago.
* Cecilia P. Declercq, egresada de Periodismo de TEA.
¿El curso era lo que esperabas?
Si, lo que esperaba y lo que necesitada. Un empujoncito!
¿Qué fue lo que más te gustó?
Que sea bien práctico.
Evaluación personal. ¿Lo recomendarías?
Agregaría algún material teórico, tipo manual de estilo de algún medio local, si es que eso existe. Si, lo recomendaría para gente que recién se inicia y para quienes quieran retomar esta profesión.
* Belén Mulieri, estudiante de Comunicación Social, UBA.
Con respecto a la pregunta sobre el curso, la verdad que lo recomiendo, porque pudimos ejercitar cosas que en la facultad no enseñan, fue como un cable a tierra para poder tener más práctica y en la segunda parte, pudimos ahondar más en lo que es el trabajo en una redacción y eso me gustó.
Wednesday, June 17, 2009
¿Todavía no leíste Las Jefas?
LAS JEFASLAURA DI MARCOISBN: 9789500730594 Editorial: Sudamericana Clasificación: Humanidades Páginas: 320 Publicación: Abril 2009 Idioma: Español Formato: Rústica Peso: 417,0 grs Medidas: 228,0 mm x 155,0 mm x 17,0 mm1 Comentario *Salida del depósito en 72 horas hábilesPRECIO $ 52,00.- U$S 14,07.- € 10,02.-Las Jefas - Laura Di Marco
Solapa
Laura Di Marco nació en Buenos Aires. Es periodista y estudió Sociología en la UBA. En 1991 ganó una beca de perfeccionamiento otorgada por Clarín para periodistas jóvenes, lo que marcó el inicio de su carrera profesional. Actualmente escribe en La Nación y en el sitio Noticias Urbanas (NU), especializado en la cobertura política de la ciudad de Buenos Aires. Colaboró en numerosos diarios y revistas, como Clarín, La Prensa, Noticias, Debate, Poder, y el newsmagazine femenino Luna, entre otros. En los noventa, trabajó en la revista Somos y, más tarde, fue redactora especial en la agencia de noticias Télam, donde cubrió campañas electorales, cumbres económico-políticas y diversas crónicas en el exterior. Entre 2000 y 2003 integró el equipo periodístico de la revista Tres Puntos, y fue profesora de Técnicas del Periodismo Gráfico en el Círculo de la Prensa. A su vez, se desempeñó como conductora y columnista en distintos programas de radio y televisión. Trabajó en radios como Continental, América, Nacional, Palermo, y el canal de cable PyE. Es miembro del Foro de Periodismo Argentino (Fopea), una asociación profesional que vela por la ética y la calidad del periodismo profesional.
Contratapa
¿Cómo llegaron a la cima, qué dejaron en el camino y cómo están construidas las mujeres que llegaron, por sí mismas, a lo más alto de las corporaciones económicas de la Argentina? ¿Qué tienen de diferente para haber logrado imponerse en el mundo de los hombres? ¿Por qué la crisis de 2001, con su larga saga de tragedias, también dio lugar al surgimiento de un nuevo liderazgo femenino empresario? ¿Hay algo que conecte a las mujeres con el manejo de las crisis? En un clima de época #el posfeminismo# con ruido a mujeres creándose a sí mismas, Las jefas logra retratar el detrás de cámara de este nuevo fenómeno contemporáneo: el del liderazgo femenino. Bucea en la vida pública y la intimidad emocional de doce altas ejecutivas que lideran en los negocios y en los dos grandes diarios del país, Clarín y La Nación. Jefas que provienen de la clase media, que escalaron, sin padrinazgos masculinos a la vista, hasta lo más alto de la estructura de sus compañías. Una jefatura que hoy ejercen sin doble comando. Pero, ¿no era que las mujeres ya habían llegado a todos lados? Las estadísticas indican que esta creencia extendida es apenas un mito. De las mil empresas destacadas en la economía de negocios de la Argentina, las presidentas corporativas #o CEOS# no llegan ni al uno por ciento. Entonces, y con más razón: ¿cómo lo lograron estas mujeres? #Se trata de una operación periodística mayor. La investigación de Laura Di Marco es tan minuciosa que no sólo registra este fenómeno sino que lo disecciona. Nunca antes se había metido tan a fondo el escalpelo, ni se habían visto tan de cerca a estos tiburones blancos.# Jorge Fernández Díaz
Subscribe to:
Posts (Atom)